１２月号 ： 【特集】「体験」活動の充実と理科
■「体験」活動と理科学習
経験することとことばの使用 溝邊 和成 ……………………５
教師自身が野外の自然にもっと目を向け，感動しよう
−教師の意欲と努力が体験活動を理科学習で行うための原動力− 小椋 郁夫 ……………………９
■資質・能力を育てる科学的な体験・自然体験
教師の体験を通した授業づくり 舘 英樹 ……………………13
ドライ・ラボを活用したラットの解剖
−外部研究機関との連携を通して− 土屋 敦 ……………………16
体験を通した学習のあり方〈中学校〉
−体験活動を取り入れる方法と視点− 田中 一秀 ……………………19
実際に「触れること」が科学的思考を育てる 秋山 繁治 ……………………22
■科学的な体験・自然体験を生かした指導と評価の事例
地域の自然を実感する理科学習
−八事ヤゴトライ作戦を通して− 大村 邦仁 ……………………26
学校でできる自然体験を生かした理科学習
−生物領域における本校の実践より− 片田 誠 ……………………29
身近な生物の観察から科学的に思考する指導事例
−シダ植物・コケ植物の観察の学習を通して− 金井塚恭裕 ……………………32
校外での学習活動 新井 直志 ……………………35
高等学校における臨海実習のあり方を探る
−臨海実習では，何を目標とすべきか− 西出 和彦 ……………………38
連載講座
●理科教育最前線
科学史教育における神話−概念（Myth-Conception）の
取り扱いをめぐって 松森 靖夫 ……………………42
●授業力向上講座−授業づくりの新たな視点−
中学校における観察の指導 辻本 昭彦 ……………………46
●授業づくりのキーワード
科学に関する基本的な概念の定着−中学校− 岡田 仁 ……………………50
●理科室Ｑ＆Ａ〈小学校〉 石井 俊行 ……………………52
●誰でもできる観察実験
理科で学ぶ「重さ」ってなんだろう 中村 愛 ……………………54
●新・定番観察実験成功マニュアル
ニワトリの手羽先の観察 牧野 崇 ……………………58
スチールウールの燃焼 山口 晃弘 ……………………61
●授業が生きるワンポイント
生徒の抵抗感が少ない唾液の実践 中村 茂 ……………………62
●先生はサイエンスマジシャン
蘇る空き缶！ 小田切 真 63 ……………………
●図書紹介
『地学のツボ−地球と宇宙の不思議をさぐるー』 藤岡 達也 ……………………64